犹太人年人均阅读本数为64本；

美国人年人均阅读本数为25本；

日本人年人均阅读本数为18本；

法国人年人均阅读本数为11本；

中国人年人均阅读本数不到1本（其中上海人年人均阅读本数为8本）；

                                 ――数据来自联合国教科文组织的调查

有一本叫《文化立国与大学重建》的书中论述过这样一个事实：犹太人把教育看作以色列民族的希望，尤其喜欢读书。犹太父母在小孩稍微懂事时，让他去亲吻滴有蜂密的《圣经》；这仪式的意思不言而喻：书本是甜的。犹太人有许多爱书的禁忌，不烧书，书橱要放在床头而不摆在床尾；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。据统计，犹太人总数占世界总人数不0.3%(大约是0.26%),但获诺贝尔奖的犹太人却高达18%左右。犹太人为现代文明贡献了马克思、爱因斯坦、弗洛依德、海涅、拉斐尔、季诺维也夫、洛克菲勒、索罗斯等等影响全人类的伟大思想家、科学家、文学家、革命家、经融大亨。美国人有句话，全球的财富在美国，美国的财富在犹太人口袋里。由此可见，一个民族的阅读量与其创造力呈正相关关系。

在网上，有人提出一个问题：美国的孩子在家干什么？就有研究美国教育的专家给出了答案：睡觉前看书25分钟，看书时间、看书页数都做好记录，老师一周检查一次。在美国，每位总统上任后，几乎都大力提倡阅读。克林顿提出“美国阅读挑战”运动，规定每位8岁儿童必须能读书；布什提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴；布什夫人也推出“阅读，阅读，再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。

温家宝在上海同济大学一百周年发表演讲时说：“有一句哲言，一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的”。这让我想起了温总理的一首诗《仰望星空》：

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

读罢此诗，尤智者教导我们要做一个仰望星空的人，要做一个关注天空的人，要做一个精神世界丰富的人。一个人精神世界的构建，需要阅读大量的书籍并从中吸取精神营养，一个民族精神的升华，需要全民阅读并建立共同的信仰。

中国人读书少是众所周知的事实，因此营造读书的良好氛围是每个有良知的中国人的责任，不仅需要政府的支持，还要每个人的积极参与。年轻的深圳汇集了大量有学识的精英人士，书香浓厚。我来深圳工作差不多两年时间，来之前就听说深圳有读书月活动，倡导全民阅读;来之后立即就能感觉到了深圳人读书的良好氛围和热情。我在深圳的第一份工作是在关外的一个工厂，让我没有想到的是工厂给员工设置了阅览室，工作之余，员工可以在阅览室看书学习。我后来到关内，知道了有一个很好的读书地方，那就是深圳图书馆。一有时间，我就去逛逛。每次去都有很多人在看书，气氛相当感染人。在我周围的人很多都是“书虫”,不仅经常买书,还经常去图书馆借书。这样的环境深深的熏陶和感染着我,让我也是一有时间就捧起书。

遗憾的是，中国的教育界仿佛始终没有意识到读书的重要性。在我接受基础教育的时候，几乎没有时间读书，所有的时间都花在解题，死记硬背和考试上，老师几乎是不鼓励学生看课外书籍，有喜欢看书的学生只能偷偷的看，生怕被老师发现。离我高中时光已经五年有余，五年时间，中国的经济发生了天翻地覆的变化，教育改革的呼声也是一浪高过一浪，但是似乎没有大力提倡学生读书的。无论社会和学校怎样高喊口号“素质教育”“新课程改革”，学校都没有能抛弃考试文化，没有真正的改变观念，没有真正为学生的未来负责，没有真正为祖国和民族的未来考虑。深圳是中国改革开放的先锋城市，作为深圳最好中学的深圳中学也在不断地进行改革。《光明日报》最近以题为《以学生发展为本让学生真正自主发展》报道了深圳中学，报道中提到了“研究性学习”，“以学生发展为本”，“个性化的课程修习计划”等名词，给我的感觉的就是深圳中学的教学改革其实就是在玩新名词，根本不会有实质的进展，决不会产生很好的效果。其实，这些改革说得再怎么冠冕堂皇，这些新名词说得再怎么动听和悬乎，都不如全面开展读书活动来得直接，来的实在，来得有效。更何况深圳有这么浓厚的读书氛围。